Seit den Studien von John Hattie wissen alle an Bildung Interessierten, was in der Schule zur nachhaltigen Wissensvermittlung beitragen kann, was wirklich hilft und was nur schmückende, bildungspolitische „Beilage“ ist und leider keine signifikante Lernwirkung entfaltet.
Über die Metastudie von 10 Lerntipps für Schüler und Eltern frei nach Hattie weiterlesen
Zwei wissenschaftliche Pole bestimmen mit über Lernen und Wissensvermittlung bei Schülern: Die Neurologie und die Art und Weise des Lernens und des Vermittelns, die Pädagogik. Was dem einen „Bildungsnerd“ sein Manfred Spitzer ist, sollte dem Anderen sein John A. C. Hattie sein.
Hattie, ein neuseeländischer Bildungsforscher, hat bereits Visible Learning – sichtbare Lernerfolge nach John Hattie weiterlesen
Klassengrößen haben nicht unbedingt Auswirkungen auf den Lernerfolg der Kinder. Dies sagt eine neue Studie einer Wissenschaftlergruppe um den Dortmunder Schulforscher Wilfried Bos aus, die die PISA Daten von 2006 neu auswerteten. Kleinere Klassen haben nicht mehr Erfolg weiterlesen