Lesekompetenz und Schulerfolg

Nicht nur Schreiben und Rechnen, sondern auch das Lesen ist eine zwingend zu erwerbende Kulturtechnik und die grundlegende Fertigkeit, welche für Schülerinnen und Schüler immer unabdingbare Voraussetzung für den Schulerfolg darstellt. Lesen können spielt nicht etwa nur im Fach Deutsch eine wichtige Rolle, sondern Lesekompetenz und Schulerfolg weiterlesen

Wurzel ziehen mit dem Zirkel

Oder, wie man Quadratwurzeln mit Zirkel, dem Geo-Dreick und einem spitzen Bleistift ziehen kann: Die quadratischen Gleichungen nehmen – oft zum Leidwesen der geplagten Schülerinnen und Schüler – einen breiten Raum im mathematischen Lehr- und Lernprogramm der Sekundarstufe I (9./10. Klasse) ein. So führt Wurzel ziehen mit dem Zirkel weiterlesen

Getrennte Eltern und Nachhilfekosten

Immer mehr Kinder leben in Hamburg und dem Kreis Pinneberg nicht mehr mit beiden leiblichen Eltern zusammen. Entweder mit einem Elternteil zusammen, oder in Patchwork-Familien. Auch diese Kinder brauchen gelegentlich mal Nachhilfe und es stellt sich gerade bei Alleinerziehenden die Frage, wer die Kosten übernimmt, wenn nicht ein / der öffentliche Träger  Getrennte Eltern und Nachhilfekosten weiterlesen

Schule Hamburg ohne Informatik?

Ist die Digitale Revolution in Hamburg im Fach Physik (!) schon weitgehend abgeschlossen und ein Fach Informatik an Hamburger Schulen überflüssig? Darüber wird im Netz momentan fleissig kommentiert.

Hintergrund: Die Schulbehörde in Hamburg plant, Informatik nur als Wahlfach an den Stadtteilschulen Hamburgs anzubieten. Bisher wurde Informatik Schule Hamburg ohne Informatik? weiterlesen

Individualisierter und kompetenzorientierter Unterricht

Mehr und mehr findet der Schulunterricht in Mathe, Deutsch und Englisch an Hamburger Schulen unter und mit den schönen Schlagworten „Individualisiert“, „Lernfeld- und Kompetenzorientiert“ statt. Die Schülerinnen und Schüler sollen nicht mehr nur „stumpf Wissen pauken“, sondern „Kompetenzen erwerben“.

Das in der Schule zu erwerbende Fachwissen ist in Bildungsplänen – wie die Lehrpläne heute in Hamburg heißen – festgeschrieben. Allerdings häufig nicht mehr im fachlichen Detail,  Individualisierter und kompetenzorientierter Unterricht weiterlesen

In Hamburg an Gymnasien bald wieder G9 möglich?

Dem Abitur an den Hamburger Gymnasien – dem sogenannte „Turbo-Abi“ schon nach 8 und nicht nach 9 Jahren – soll es nunmehr zumindest in Hamburg basisdemokratisch „an den Kragen“ gehen: Die Volksinitiative „G9-jetzt-HH“ von Mareile Kirsch hat die entsprechenden Beantragungen zur Einleitung eines Volksbegehrens heute im Hamburger Rathaus eingereicht. Sehr zum Ärger der politischen Parteien in Hamburg, welche In Hamburg an Gymnasien bald wieder G9 möglich? weiterlesen

Lateinunterricht – Eine kritische Reflexion

Es gibt viele gute Gründe, die dafür sprechen, dass Schülerinnen und Schüler (SuS) auch heute noch Latein in der Schule lernen: Lateinuntericht ist nicht nur Unterweisung in und an einer „toten Sprache“, sondern unter anderem Sach-, Geschichts-, Literatur-, Philosophie-, Ethik- und Kulturunterricht. Latein ist die Mutter vieler europäischen Sprachen, die Grundlage der Naturwissenschaften (neben Altgriechisch) und fördert Lateinunterricht – Eine kritische Reflexion weiterlesen