Ist die Digitale Revolution in Hamburg im Fach Physik (!) schon weitgehend abgeschlossen und ein Fach Informatik an Hamburger Schulen überflüssig? Darüber wird im Netz momentan fleissig kommentiert.
Hintergrund: Die Schulbehörde in Hamburg plant, Informatik nur als Wahlfach an den Stadtteilschulen Hamburgs anzubieten. Bisher wurde Informatik Schule Hamburg ohne Informatik? weiterlesen
Mehr und mehr findet der Schulunterricht in Mathe, Deutsch und Englisch an Hamburger Schulen unter und mit den schönen Schlagworten „Individualisiert“, „Lernfeld- und Kompetenzorientiert“ statt. Die Schülerinnen und Schüler sollen nicht mehr nur „stumpf Wissen pauken“, sondern „Kompetenzen erwerben“.
Das in der Schule zu erwerbende Fachwissen ist in Bildungsplänen – wie die Lehrpläne heute in Hamburg heißen – festgeschrieben. Allerdings häufig nicht mehr im fachlichen Detail, Individualisierter und kompetenzorientierter Unterricht weiterlesen
Dem Abitur an den Hamburger Gymnasien – dem sogenannte „Turbo-Abi“ schon nach 8 und nicht nach 9 Jahren – soll es nunmehr zumindest in Hamburg basisdemokratisch „an den Kragen“ gehen: Die Volksinitiative „G9-jetzt-HH“ von Mareile Kirsch hat die entsprechenden Beantragungen zur Einleitung eines Volksbegehrens heute im Hamburger Rathaus eingereicht. Sehr zum Ärger der politischen Parteien in Hamburg, welche In Hamburg an Gymnasien bald wieder G9 möglich? weiterlesen
so titelten die Medien vor vier Wochen: Für viele überraschend ist seit Einführung der Inklusion in Hamburg (= Einschluss: Gemeinsamer Schulunterricht von Schülern mit und ohne Disparitäten an Regelschulen) die Zahl der als Förderschüler Eingestuften insgesamt deutlich gestiegen, vermeldete schon im März 2013 die Bertelsmann-Stiftung: Der Anteil Hamburger Schüler Anteil der Förderschüler in Hamburg stark gestiegen weiterlesen
diese Woche wurde eine weitere Studie der Öffentlichkeit vorgestellt, die sich mit Schule und den Zusammenhängen zwischen Bildung und Elternhaus beschäftigt. Das Institut Allensbach hat im Auftrag der Vodafone-Stiftung 1.804 Personen ab 16 Jahren, darunter Lehrer, Eltern und Schüler zum Themenkreis Schule und Bildung interviewt und die Ergebnisse am 24.04.2013 veröffentlicht. Die Allensbach-Umfrage liefert Bildungsstudie „Hindernis Herkunft“ von Allensbach weiterlesen
Seit den Studien von John Hattie wissen alle an Bildung Interessierten, was in der Schule zur nachhaltigen Wissensvermittlung beitragen kann, was wirklich hilft und was nur schmückende, bildungspolitische „Beilage“ ist und leider keine signifikante Lernwirkung entfaltet.
Über die Metastudie von 10 Lerntipps für Schüler und Eltern frei nach Hattie weiterlesen
In Hamburg scheint sich etwas zu bewegen als Reaktion auf die Ende Februar veröffentlichten Ergebnisse der Studie Eltern-Lehrer-Schulerfolg: Am 09.04.2013 – also morgen – findet um 19:00 Uhr im Kaisersaal des Hamburger Rathauses eine Podiumsdiskussion für interessierte Eltern und Lehrern in Hamburg statt.
Eine der Studie Eltern-Lehrer-Schulerfolg in Hamburg weiterlesen
durch die Tatsache, dass Klassenwiederholungen durch die Bildungspolitiker abgeschafft werden – jüngst hat Niedersachsen dieses sogar im Koalitionsvertrag festschreiben lassen, ist das Sitzenbleiben wieder in aller Munde und wird auch in der Wissenschaft durchaus kontrovers gesehen. In Hamburg will jetzt die FDP das hier bereits politisch nahezu abgeschaffte Sitzenbleiben wieder einfordern. „Zu teuer“, „wirkt demotivierend“, „hilft eh‘ nicht“ und „stigmatisierende Selektion“ sind Sitzenbleiben in der Schule? Jein! weiterlesen